jueves, 28 de mayo de 2015

#CDigital_INTEF. Unidad 5: Reflexión sobre el curso.









El curso tiene un resultado positivo ya que he aprendido sobre el concepto de Competencia Digital, sus áreas, sus dimensiones y sus implicaciones para la acción docente (planificación, acción evaluación).

El desarrollo del curso me ha resultado cómodo y fácil de seguir, por supuesto con un poco de fuerza de voluntad pero eso por ahora no nos falta.

También me ha ayudado este cuso a recuperar acciones, productos y reflexiones anteriores sobre la integración de las tic en el aula y sus consecuencias para la docencia y el alumnado.

¿Algún aspecto negativo? No  hay nada negativo aunque me sigue disgustando un poco la evaluación interpares cuando algunos nos ponemos quisquillosos en la calificación. Seguro que es culpa de mi carácter y edad ycada vez aprecio más el esfuerzo que la gente hace por participar pensando en lo mucho que am i me cuesta.

Por tantas cosas buenas (conceptos, actividades, red de conocidos) me alegro de haber estado en él y haber compartido con los participantes y responsables.

Gracias.




#CDigital_INTEF. Unidad 5. Evaluando.

Les presento mi matriz de evaluación  para la secuencia creada que se presentó en la publicación anterior.

Sigan el enlace y tendrán acceso a ella.  La he realizado sobre una hoja de cálculo y  opté por no insertarla ante la mala calidad ofrecida por la herramienta Google. No obstante, la descargué, pasé a pdf y convertí con Issuu pero  el resultado no me era satisfactorio. Por lo tanto, sigan el enlace e irán a la matriz.Gracias.








domingo, 24 de mayo de 2015

#CDigital_INTEF. Unidad 4. Secuencia de actividades.



Me piden que prepare una sucesión de actividades con las que fomentar la Competencia Digital. 

He recuperado y actualizado mi proyecto "Hablemos de Europa". Una actividad que varío según los años y grupos pero que forma parte de mi programa Europeo anual.

Si siguen el link, encontrarán toda la información que además voy a insertar como flashpoint tras haber utilizado la herramienta Issu.